DESCRIZIONE DEL PROGETTO
“CRESCERE A SCUOLA" -Promozione del diritto all’istruzione per i bambini e le bambine di Joaquim Gomes
Joaquim Gomes
è una città di circa 16.000 abitanti nello stato di Alagoas, parte della regione nord-est del Brasile. Alagoas, con una popolazione di oltre 3,3 milioni di persone (IBGE, 2021), presenta uno degli Indici di Sviluppo Umano (0,667) più bassi del Paese, ben al di sotto della media nazionale (0,755 – PNUD, 2014). La regione è caratterizzata da un’elevata incidenza di povertà, bassi livelli di reddito, e persistenti disuguaglianze sociali ed educative.
Nel campo dell’istruzione, la fascia di età 3-6 anni rappresenta una fase critica per lo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale dei bambini. In Brasile, l'educazione infantile (composta da creche 0-3 anni e pré-escola 4-5 anni) è considerata un diritto fondamentale e la frequenza alla pré-escola è obbligatoria a partire dai 4 anni. Tuttavia, la realtà dell’accesso resta fortemente diseguale: secondo l’IBGE e il PNAD, nel nord-est i tassi di frequenza alla scuola dell’infanzia restano inferiori rispetto ad altre regioni del Paese, con forti disparità tra aree urbane e rurali.
Ad Alagoas, la scarsità di infrastrutture educative, la mancanza di insegnanti formati, le difficoltà di trasporto e le condizioni socio-economiche precarie limitano l’accesso regolare all’istruzione prescolare, soprattutto nei piccoli municipi come Joaquim Gomes.
BISOGNI
L’istruzione prescolare è fondamentale per interrompere il ciclo intergenerazionale della povertà, ma i bambini e le bambine di 3-6 anni nel nord-est del Brasile affrontano numerosi ostacoli:
- Povertà e insicurezza familiare: quasi la metà della popolazione di Alagoas vive in povertà (IBGE, 2019). Molte famiglie non hanno risorse per garantire alimentazione adeguata, materiali scolastici o trasporto per i figli, e questo influisce sulla frequenza e sul rendimento già nella scuola dell’infanzia.
- Copertura insufficiente dei servizi educativi: nonostante i progressi degli ultimi decenni, molte aree rurali e periferiche non dispongono di scuole dell’infanzia o strutture adeguate. Ciò costringe i bambini a rimanere a casa, spesso accuditi da fratelli maggiori, senza stimoli educativi adeguati.
- Impatto della pandemia di COVID-19: la chiusura delle scuole ha avuto effetti devastanti soprattutto per i più piccoli, privati di stimoli educativi, socializzazione e in alcuni casi anche di pasti scolastici. Le disuguaglianze di accesso alla didattica a distanza hanno quasi escluso i bambini in età prescolare delle famiglie più povere.
- Alti tassi di analfabetismo adulto: in Brasile oltre 11 milioni di persone sopra i 15 anni sono analfabete (PNAD, 2019), e nel nord-est i tassi sono i più elevati del Paese. Questo limita il coinvolgimento dei genitori nei percorsi di apprendimento precoce dei figli.
Effetti a lungo termine: l’assenza di una base educativa solida nei primi anni di vita influisce sul rendimento nella scuola primaria, aumenta il rischio di abbandono scolastico e riduce le possibilità di inserimento lavorativo futuro, alimentando così il ciclo della povertà e dell’esclusione sociale.
A Joaquim Gomes, l’accesso all’istruzione prescolare è limitato da fattori strutturali e socio-economici. Molti bambini non frequentano la scuola dell’infanzia o vi accedono tardi, arrivando alla scuola primaria con competenze cognitive e sociali già compromesse. La povertà diffusa, unita alla carenza di servizi educativi qualificati e alla debolezza del contesto familiare (dove spesso i genitori hanno bassi livelli di istruzione), rende urgente rafforzare le opportunità educative nei primi anni di vita.
Il sostegno all’educazione prescolare non solo garantisce un diritto fondamentale, ma costituisce anche un investimento strategico per prevenire l’abbandono scolastico, migliorare l’apprendimento e promuovere lo sviluppo integrale dei bambini e delle bambine del territorio.
OBIETTIVI
L’obiettivo generale del progetto è quello di garantire ai bambini e alle bambine di Joaquim Gomes in età 3–6 anni l’accesso a un’istruzione prescolare inclusiva e di qualità, attraverso il potenziamento di due scuole dell’infanzia, così da favorire il loro sviluppo cognitivo, affettivo e sociale, ridurre le disuguaglianze educative e gettare basi solide per l’intero percorso scolastico.
PARTNER
Concorrono alla realizzazione del progetto: -Associação Madre Esperança: partner operativo presente a Joaquim Gomes. Associazione di Pubblica Utilità a livello Municipale, Statale e Federale. Finalità: assistenza sociale. Data di costituzione: 01/07/2007. Recapito: Rua Anália Gomes Peixoto, 02, 57980-000 Joaquim Gomes - AL E-mail: madre.esperanca@gmail.com Legale rappresentante: Michele Mola. Gestisce e coordina attività di accompagnamento, sviluppo e formazione per la comunità di Joaquim Gomes.
- Amici di Joaquim Gomes ODV: partner co-finanziatore. Organizzazione di Volontariato. Finalità: solidarietà e cooperazione internazionale. Data di costituzione: 15/04/2003. Recapito: Piazza Tenente Nicola 02, 10045 Piossasco (TO) E-mail: info@amicojg.it Legale rappresentante: Martina Zappulla. Sostiene progetti di sviluppo nel nord-est del Brasile e in Kenya.
DOVE
RESPONSABILE
DURATA
DESTINATARI
Si tratta di minori in età prescolare, provenienti da famiglie in condizioni di povertà o estrema povertà, spesso con genitori disoccupati o occupati in lavori precari e sottopagati, in un contesto caratterizzato da elevati livelli di esclusione sociale e basso accesso ai servizi educativi. I beneficiari diretti sono equamente distribuiti tra maschi e femmine, e appartengono a nuclei familiari che presentano livelli di istruzione molto bassi, spesso con adulti analfabeti o con scarsa scolarizzazione.